Category: Sfaturi

Cum să îmi motivez copilul să își facă temele fără ceartă zilnică?

Cum să îmi motivez copilul să își facă temele fără ceartă zilnică?

Posted on by Constantin Ferseta

E ora 18:00. Tu vii obosit(ă) de la muncă, iar gândul la runda a doua – bătălia pentru teme – îți provoacă deja un nod în stomac. “Ți-ai făcut temele?” întrebi, sperând la un miracol. Răspunsul vine monosilabic, “Nu”, sau, mai rău, ești întâmpinat(ă) cu tăcere și o privire încruntată spre ecranul telefonului. Începe negocierea, rugămințile, apoi tonul ridicat, frustrarea… și inevitabil, cearta. Sună familiar? Ești epuizat(ă) de acest conflict zilnic care pare să nu aibă sfârșit? Simți că relația cu copilul tău se deteriorează din cauza acestui stres constant legat de “teme fără ceartă”?

Nu ești singur(ă). Aceasta este una dintre cele mai mari și mai frecvente dureri ale părinților de copii cu vârste între 6 și 14 ani. Lupta pentru motivarea copilului să își facă temele transformă serile în câmpuri de luptă, lăsând în urmă părinți frustrați și copii demotivați și anxioși. Dar dacă ți-aș spune că există o cale să ieși din acest cerc vicios? Dacă ai putea transforma orele de teme dintr-un coșmar într-un proces calm, productiv și chiar, uneori, plăcut?

Acest articol explorează rădăcinile problemei și îți oferă o perspectivă asupra soluțiilor, culminând cu prezentarea unei resurse care a schimbat dinamica temelor pentru sute de părinți exact ca tine. Citește mai departe pentru a descoperi cum să îți motivezi copilul să își facă temele fără ceartă zilnică.

De ce refuză copilul să își facă temele? Înțelegerea rădăcinilor problemei

Înainte de a aplica orice soluție, este crucial să înțelegem de ce apare această rezistență. Refuzul de a face temele rar este un act de pură sfidare. Adesea, în spate se ascund motive complexe pe care, ca părinți, trebuie să le identificăm pentru a putea motiva copilul eficient.

Oboseala și suprasolicitarea după școală

Gândește-te la programul copilului tău. Ore de concentrare la școală, poate activități extrașcolare… este firesc ca la finalul zilei să fie obosit. Creierul lui are nevoie de o pauză, iar perspectiva altor ore de muncă intelectuală poate fi copleșitoare. Lupta pentru teme fără ceartă începe adesea cu un copil pur și simplu epuizat.

Lipsa de înțelegere sau dificultăți academice concrete

Uneori, copilul nu refuză temele din lene, ci pentru că nu înțelege materia. Se simte depășit, frustrat și rușinat să admită că nu știe. Temele devin o sursă de anxietate, iar evitarea lor pare cea mai simplă soluție. Identificarea acestor lacune este esențială pentru a oferi sprijinul corect și a motiva copilul.

Lipsa de relevanță percepută a temelor

“La ce îmi folosește asta?” este o întrebare pe care mulți copii o pun. Dacă nu văd legătura dintre teme și viața lor reală sau interesele lor, motivația intrinsecă scade dramatic. Ei nu înțeleg beneficiul pe termen lung, iar efortul pare inutil.

Nevoia de autonomie și control

Pe măsură ce copiii cresc (mai ales în preadolescență), nevoia lor de autonomie crește. Insistența constantă a părintelui de a face temele acum și așa cum spune el poate fi percepută ca o încălcare a spațiului lor personal, ducând la lupte pentru putere. Vor să simtă că au un cuvânt de spus în propriul program.

Probleme de concentrare, atenție sau organizare

Factori precum ADHD-ul, dificultățile de concentrare sau pur și simplu lipsa abilităților de organizare pot transforma procesul temelor într-o adevărată provocare. Copilul vrea, poate, să le facă, dar pur și simplu nu reușește să se adune, să înceapă sau să ducă la bun sfârșit sarcinile. Aceasta duce la frustrare și, inevitabil, la evitarea situației pentru a scăpa de sentimentul de eșec.

Mediul de lucru neadecvat sau plin de distrageri

Un birou dezordonat, televizorul mergând în camera alăturată, notificările de pe telefon… toate acestea fragmentează atenția și fac concentrarea aproape imposibilă. Un mediu de lucru inadecvat este o barieră majoră în calea finalizării temelor fără ceartă.

Dinamica părinte-copil deja tensionată

Dacă cearta legată de teme a devenit un tipar, copilul poate asocia temele cu conflictul și emoțiile negative. Refuzul devine atunci o formă de protest sau o modalitate de a evita interacțiunea negativă cu părintele. Cercul vicios se auto-alimentează.

Strategii Generale vs. O Abordare Personalizată și Dovedită

Există multe sfaturi generale despre cum să gestionezi temele: stabilește o rutină, creează un spațiu de lucru liniștit, oferă pauze, laudă efortul. Acestea sunt utile, dar adesea insuficiente. De ce? Pentru că fiecare copil este unic, iar motivele refuzului său sunt specifice. O strategie care funcționează pentru copilul vecinului s-ar putea să eșueze lamentabil în cazul tău.

Ai încercat probabil multe dintre aceste sfaturi. Poate ai văzut o mică îmbunătățire, dar cearta zilnică persistă. Te simți blocat(ă), neștiind ce să mai încerci. Simți că îți lipsește o piesă din puzzle, un plan clar, pas cu pas, adaptat situației tale.

Aici intervine diferența dintre sfaturile generale și o metodă structurată, testată și validată de alți părinți care au trecut exact prin ce treci tu. Ai nevoie de un ghid care nu doar îți spune ce să faci, ci cum să aplici principiile în mod concret, cum să identifici cauzele reale pentru copilul tău și cum să ajustezi abordarea pentru rezultate durabile.

Soluția Dovedită: “Checklist Complet Cum sa imi motivez copilul sa isi faca temele fara cearta zilnica”

Imaginează-ți serile liniștite. Copilul tău își face temele (poate nu cu entuziasm debordant, dar) fără proteste majore, fără negocieri interminabile, fără țipete și lacrimi. Imaginează-ți că poți discuta calm despre școală și că timpul petrecut împreună seara este relaxant, nu tensionat. Pare un vis? Nu mai este.

Am creat “Checklist Complet Cum sa imi motivez copilul sa isi faca temele fara cearta zilnica” tocmai pentru părinții ca tine – părinți inteligenți, implicați, dar epuizați de lupta constantă pentru teme. Acesta nu este doar o altă listă de sfaturi. Este un sistem complet, pas cu pas, conceput să te ghideze de la identificarea cauzelor specifice ale refuzului copilului tău, până la implementarea unor strategii personalizate care aduc rezultate REALE și DURABILE.

Ce este acest Checklist și de ce funcționează atât de bine?

Acest ebook este rezultatul condensării principiilor psihologiei copilului, tehnicilor de comunicare eficientă și, cel mai important, al experienței practice a sute de părinți care au aplicat cu succes aceste metode. Checklist-ul funcționează pentru că:

  1. Merge la Rădăcină: Te învață cum să diagnostichezi corect motivele reale ale copilului tău (cele discutate mai sus și altele).
  2. Oferă Claritate Pas cu Pas: Nu te lasă să ghicești. Fiecare etapă este explicată clar, cu acțiuni concrete pe care le poți implementa imediat.
  3. Este Adaptabil: Înțelege că nu există o soluție universală. Checklist-ul te ghidează să personalizezi abordarea pentru vârsta, temperamentul și nevoile specifice ale copilului tău.
  4. Se Concentrează pe Relație: Scopul nu este doar să fie făcute temele, ci să se îmbunătățească și relația părinte-copil, eliminând conflictul din ecuație.
  5. Este Testat și Validat: Nu vorbim de teorie abstractă. Vorbim de strategii care au adus pacea și motivarea pentru teme în familii reale.

Poveștile Părinților Transformați: Dovada Vie a Eficienței

Nu trebuie să mă crezi pe cuvânt. Ascultă ce spun alți părinți care erau în aceeași situație disperată ca tine:

  • Andreea M., mamă a unui băiat de 9 ani: “Serile noastre erau un iad. Plângeam și eu, și el. Orice încercam, eșua. Eram la capătul puterilor. Am descoperit Checklist-ul și am început să aplic pașii. Nu exagerez când spun că a fost ca un miracol. Am învățat să înțeleg DE CE refuza temele și cum să comunic altfel. Acum, își face temele singur, în 90% din timp, fără să îi mai spun eu! Cearta a dispărut complet. E incredibilă liniștea din casă!”
  • Bogdan P., tată a unei fete de 12 ani: “Fata mea e inteligentă, dar ura temele. Orice discuție degenera în conflict. Ne îndepărtasem mult. Am cumpărat ebook-ul sceptic, recunosc. Dar structura clară și exemplele practice m-au ajutat enorm. Am implementat rutina propusă și tehnicile de motivare. Transformarea a fost uluitoare. Nu numai că își face temele fără scandal, dar a început să aibă mai multă încredere în ea și notele s-au îmbunătățit. Recomand 100%!”

Acestea nu sunt cazuri izolate. Sute de părinți au folosit “Checklist Complet Cum sa imi motivez copilul sa isi faca temele fara cearta zilnica” și au raportat o reducere drastică a conflictelor, o creștere a motivației copilului și o îmbunătățire semnificativă a atmosferei din familie. Aceasta este dovada copleșitoare că sistemul funcționează!

Ce Vei Găsi Concret în Checklist? (Beneficii Clare)

Acest ebook este o investiție directă în liniștea ta și în viitorul copilului tău. Iată ce primești concret:

  • Ghid detaliat pentru diagnosticarea cauzelor REALE ale refuzului temelor copilului tău.
  • Scripturi de comunicare – ce să spui și cum să spui pentru a evita conflictul și a încuraja cooperarea.
  • Modele de rutine flexibile pe care le poți adapta programului vostru.
  • Tehnici de motivare intrinsecă și extrinsecă explicate clar (și când să le folosești).
  • Strategii specifice pentru gestionarea distragerilor (tehnologie, mediu).
  • Metode de a transforma sarcinile plictisitoare în provocări interesante.
  • Cum să lauzi eficient efortul pentru a construi reziliența și stima de sine.
  • Plan de acțiune concret pentru a începe transformarea chiar de azi.
  • Cum să gestionezi “zilele proaste” fără a reveni la vechile tipare de ceartă.

De ce să Mai Aștepți? Investește în Liniștea Familiei Tale ACUM!

Cât valorează o seară liniștită? Cât valorează o relație calmă și bazată pe înțelegere cu copilul tău? Cât valorează să știi că îl ajuți să își dezvolte abilități esențiale pentru viitor, fără a-l traumatiza cu certuri zilnice?

Probabil ai cheltuit deja bani pe jucării, haine, poate chiar meditații. Dar ce ai investit direct în rezolvarea acestei probleme care vă afectează calitatea vieții ZILNIC?

Costul acestui ebook este infim în comparație cu prețul emoțional pe care îl plătești tu și copilul tău în fiecare seară de conflict. Gândește-te la orele pierdute în certuri, la energia consumată, la stresul acumulat.

“Checklist Complet Cum sa imi motivez copilul sa isi faca temele fara cearta zilnica” nu este o cheltuială, este o investiție. O investiție în pacea casei tale, în dezvoltarea armonioasă a copilului tău și în propria ta bunăstare.

Nu mai amâna! Fiecare zi de ceartă adâncește prăpastia și face mai dificilă schimbarea. Preia controlul ACUM. Oferă-i copilului tău șansa de a aborda temele cu mai multă încredere și mai puțină anxietate, și oferă-ți ție darul unor seri liniștite.

Fă primul pas spre transformare!

[ Da, Vreau Checklistul ACUM și Liniște la Temele Copilului Meu! ]

Cum sa-i invatam pe copii sa-si faca CORECT obiectivele pe 2024

Cum sa-i invatam pe copii sa-si faca CORECT obiectivele pe 2024

Posted on by Constantin Ferseta
La muuuulti ani, draga Kidibot! 🙂

Si tot ce iti doresti de la 2024! Sanatate, bucurii, rezultate bune, copii care sa te asculte, liniste, cat mai putini nervi, satisfactii, grupuri de Whatsapp cu parintii/profesorii senine, etc… 🙂

Dar, cum stiti, doar dorinta NU este suficienta sa va atingeti dezideratele.

Zilele astea, toata lumea isi face lista de obiective pe 2024. Majoritatea oamenilor vor abandona, chiar din primele zile. Asta e realitatea.

Asa ca m-am gandit sa va dam cateva sfaturi pentru copii (si nu numai), ca sa ii ajutati chiar sa reuseasca ce-si propun.

Aceste sfaturi le dam din proprie experienta. Testate si paratestate. Si functioneaza. 🙂

Pasul 1. Trebuie facut un Mindmap, cu pixul pe hartie.
Pe 1 ianuarie, dupa ce ne-am trezit dupa petrecerea de Revelion, i-am convocat pe proprii copii in jurul unei mese, cu foi si pixuri. Acolo am desenat fiecare un Mindmap cu lucrurile care contau pentru fiecare: sanatate, familie, financiar, nutritie, educatie, etc..

Uitati mai jos ciorna unuia dintre copii. A mai evoluat intre timp, dar e buna pentru exemplificare.
Pasul 2 – Faceti sistemul GPS. Goals – Plans – Systems. Adica trebuie sa il invatati pe copil ca doar obiectivele, ca atare, nu inseamna nimic. Si invingatorii si pierzatorii au aceleasi obiective. Ce conteaza este ce faci sa ajungi acolo. Actiunile! Aici e diferenta.

De aceea, intai stabilesti Goals (Obiectivele), apoi iti faci Planul cum atingi acele obiective, dupa care pui in practica niste Sisteme/obiceiuri care sa ajungi sa le faci in mod automat, si care sa te duca in directia dorita.

Pe baza Mindmap-ului de sus, am inceput sa stabilim pentru fiecare sectiune in parte Goals -> Plans -> Systems.

Obiectivele trebuiesc scrise undeva si lipite vizibil. Nu face sens sa iti pui obiectivele pe un A4, bagat intr-un plic si pe urma sa il deschizi abia peste un an. Nu e “oracol”, ci un instrument de lucru valoros.

Deasemenea, am facut un tabel pe zile, cu obiceiuri, unde fiecare dintre noi trebuie sa bifam cand facem actiunea pe care am zis ca o facem.
Copiii deja stiu despre notiunea de “streak” si mai ales de “a nu intrerupe streak-ul”. Adica sa nu intrerupa continuitatea actiunii.

Cel mare deja face in fiecare zi minim 10 flotari de cateva luni. Bravo lui!

Cel mic a ajuns SINGUR la concluzia ca pentru a-si atinge un obiectiv, trebuie sa faca 20 de genoflexiuni pe zi. 🙂 Alegerea lui.

Cum sa te asiguri ca sistemele/obiceiurile noi CHIAR o sa reziste in timp?
Sunt 4 reguli:
1. Sa faci indiciile VIZIBILE
2. Sa faci actiunile respective ATRACTIVE
3. Sa faci actiunile sa fie cat mai USOR de indeplinit
4. Sa faci sa fie cat mai SATISFACATOARE
Dar ziua e lunga… Si sunt atat de multe actiuni pe care trebuie sa le faca… Cum, si mai ales, CAND sa faca respectivele obiceiuri, ca sa te tii de ele?

Am folosit procedura GRUPARII. Grupam un obicei NOU cu un obicei vechi, care deja este inradacinat. Astfel, daca juniorul face un obicei pe “pilot automat”, in timp o sa-l faca si pe al doilea tot automat.

De exemplu, copilul mic a ales sa faca cele 20 de genoflexiuni dimineata, la el in camera, IMEDIAT DUPA ce se spala pe dinti. Dupa care bifeaza imediat actiunea in calendarul lui, sa vada “streak-ul” continuu.

Si usor-usor, lucram si la identitatea lui, astfel incat sa nu fie “un copil care face genoflexiuni”, ci un “sportiv care isi face genoflexiunile pentru ca asa vrea el”. 🙂
Daca vreti sa aprofundati acest subiect, atunci va recomand cartea mea favorita (care intamplator de 2 ani este cea mai bine vanduta pe Amazon). Este extraordinara si schimba vieti.

Cartea se numeste “Atomic Habits” si este scrisa de James Clear. Vezi aici linkul de pe eMag.
O sa va placa enorm beneficiile pe care le veti obtine aplicand chiar si 1% din ce scrie in aceasta carte. Iar daca juniorii vostri vor aplica si ei macar 1%, va garantez ca viata lor se va inscrie pe o traiectorie mult mai favorabila.

Mult succes.
2024 – Kidibot va ureaza “La multi ani inspirationali si cu auto-disciplina!”

2024 – Kidibot va ureaza “La multi ani inspirationali si cu auto-disciplina!”

Posted on by Constantin Ferseta

Si ca sa incepeti anul cu dreptul, va recomandam cateva vizualuri inspirationale de la GoLimitless. (https://twitter.com/golimitlesss, https://www.golimitless.xyz/, https://www.facebook.com/Golimitlesss/). Noua ne plac enorm, pentru ca incearca sa distileze adevaruri esentiale in grafica usor de inteles.

Si stiti vorba aia, noi oamenii avem mai multa nevoie de readucere aminte decat de invatare 🙂

La multi ani, dragi Kidiboti! 🙂

PS. Daca va plac, trimiteti-le unui prieten, sa-l inspirati si pe el. Sigur are nevoie, acum, la cumpana dintre ani!

CONCLUZII INTERMEDIARE ASUPRA IMPLEMENTĂRII EDUCAȚIEI MONTANE ÎN ȘCOLI ȘI LICEE

CONCLUZII INTERMEDIARE ASUPRA IMPLEMENTĂRII EDUCAȚIEI MONTANE ÎN ȘCOLI ȘI LICEE

Posted on by Constantin Ferseta

Aproximativ acum 1 lună, chiar la începerea școlii, am trimis comunității Kidibot din București (părinți + profesori) o propunere foarte interesantă: Alex Codreanu, ghid montan, fondatorul No Gravity să vina GRATUIT o oră la orice școală din București, în cadrul săptămânii Altfel/Verzi, să facă un atelier despre mersul pe munte (cum ne facem rucsacul, cum ne pregătim, ce facem în anumite situații, etc..

Feedbackul a fost WOW, sute de profesori s-au înscris pe listă, săracul Alex este ocupat luni de zile de-acum încolo.

Buuun.

Care au fost concluziile intermediare ale No Gravity?

Așa că vă împărtășim mai jos lista prescurtată, poate vedem cum ne putem îmbunătăți, să ajutăm mai mulți copii mai bine 🙂

De-a lungul scurtei noastre activități de până acum din BUCUREȘTI, în care am ținut ateliere de educație montană la peste 1100 de elevi din ciclul primar și gimnazial, am întâmpinat următoarele PROVOCĂRI:

  • 90% dintre elevi au mai fost în excursii și / sau tabere, majoritatea organizate de cadrele didactice. Chiar și în aceste condiții școlarii sunt nefamiliarizați cu echipamentul montan și cu normele de siguranță pe munte.
  • 90% dintre elevi asociază drumețiile cu utilizarea mașinii sau a telecabinei în zonele montane. (aici e diferența dintre a ”merge la munte” și a ”merge pe munte”. 🙂
  • 70% dintre elevi au dificultăți în a-și aminti locul și / sau traseele parcurse în tabere și excursii. Posibilele motive pentru această anomalie sunt:
    o accesul la telefoane mobile pe durata excursiei, implicit absența de facto din excursie și colectiv;
    o numărul mare de elevi care participă simultan la activități, ceea ce diluează interacțiunea individuală cu fiecare elev în parte;
    o lipsa unui plan coerent de lecție Outdoor, eventual și a unui test de fixare a cunoștințelor.
  • Capacitatea de concentrare a elevilor din ciclul primar și gimnazial este modestă. O parte semnificativă a acestora au dificultăți în a înțelege corect întrebările pe care le primesc.
  • Aproximativ 7% dintre elevii din ciclul primar și gimnazial au CES (Cerințe Educaționale Speciale). Atenția suplimentară care trebuie acordată acestor elevi vine la pachet cu o diminuare a cantității de informații care poate fi livrată în sala de clasă.
  • Comunicarea în școli a proiectului nostru lasă uneori de dorit. Există situații în care cadrele didactice au uitat / nu au știu că îi vom vizita și și-au programat alte activități.

SOLUȚII:

  • Îmbunătățirea comunicării
  • Completarea atelierului Dor de Ducă cu un mini-curs montan alcătuit din trei ședințe teoretice urmate de o aplicație practică, în care să putem recapitula și pune în practică ceea ce am învățat în sala de curs;
  • Personalizarea mini-cursului montan prezentat întregii clase funcție de auditoriu (vârstă, formă fizică, capacitate de înțelegere, etc);
  • Continuarea perfecționării cunoștințelor teoretice și practice a elevilor pasionați de educație montană în afara școlii într-un cadru dedicat (exemplu NoGravity Club).

Educația montană este una dintre puținele soluții pe care le avem la îndemână pentru a ajuta elevii din ziua de astăzi să ia o pauză de la ecranele tactile și să-și îmbunătățească forma fizică și cultura generală.
Nu în ultimul rând, o socializare de modă veche, în care elevii vorbesc între ei față în față, nu pe WhatsApp, nu a stricat nimănui.

Educație Montană în Școli și Licee este un proiect NoGravity Club!

Redactat astăzi, 25 octombrie 2023
Alexandru Codreanu
Coordonator proiect Educație Montană în Școli și Licee
Președinte al Asociației NoGravity Educational

Contact Educației Montană în Școli și Licee: Email: contact@nogravity.ro, Mobil: 0720 328 888

Cum mi-am ajutat copilul să fie pasionat de hardware

Cum mi-am ajutat copilul să fie pasionat de hardware

Posted on by Constantin Ferseta

Aceasta este o poveste personală. O împărtășesc cu voi, dragi Kidiboți,, gândindu-mă că poate o să ajute pe cineva.

S-a întâmplat la începutul pandemiei. Juniorul meu cel mare era în clasa a V-a atunci și tocmai în martie 2020 toată planeta a intrat în carantină COVID. Școlile s-au închis și trebuia să învățăm de-acasă.

Având în vedere că enorm de mulți copii nu aveau calculatoare cu care să intre la cursurile online, am zis să încercăm să ajutăm. Așa că am vorbit cu diverși oameni de bine de la companii diverse, care au zis că vor și ei să ajute. Așa că am început să primim calculatoare.

Câteva dintre ele erau noi-nouțe.

Dar marea majoritate din ce-am primit erau calculatoare vechi, care fuseseră înlocuite cu altele performante la firmele respective. Unora le lipseau diverse componente. Nu mai fuseseră pornite de ani de zile. Praful se pusese pe ele de 2 degete.

Dar chiar și așa, noi ne-am bucurat, pentru că din atâtea calculatoare vechi incomplete, urma să stăm și să asamblăm calculatoare FUNCȚIONALE. Deci, am zis ”DAAAA, LE PRIMIM”

Zis și făcut.

M-am suit în mașină, m-am dus la donatorii de hardware, am ridicat fierătăniile și le-am adus la noi acasă, să le reparăm.

Aici intervine juniorul meu cel mare.

Am pus niște pături în mijlocul sufrageriei, am pornit luminile, am adus câteva desktop-uri, șurubelnițe, monitoare, cabluri. Și l-am chemat.

”Tati, uite, astea sunt niște calculatoare vechi. Sunt nefuncționale. Dar putem să le reparăm împreună și pe urmă să mergem să le donăm la copii care nu au calculator, drept urmare nu pot să intre la cursurile online și nici nu pot învăța. Deci, aceste calculatoare, deși vechi, pot să le schimbe viața în bine. Ai să vezi că este ca la LEGO. Click-clack. Și e logic. Deci, vom face o faptă bună și ne vom și distra.”

I-am arătat întâi care sunt componentele. Carcasa, hard-diskul, procesorul, coolere, sursa, plăcuțele de RAM, CD-ROM, floppy-disk (old-school, știu), conectorii…

Am început să asamblăm primul calculator, inclusiv ștergându-l de praf. La final, apăsăm de buton, vedem că pornește – PRIMA VICTORIE.

Doar că trebuia șters tot ce era pe hard-disk, ca să instalăm un nou sistem de operare. I-am arătat cum se face un stick bootabil pe site-ul Microsoft, a priceput rapid. L-am trecut prin procedura de instalare de Windows. Clicka-clicka, aștepți, loading, dai enter. Iar aștepți. Uraaa. La final, aveam un Windows 10 funcțional (Unregistred, dar perfect funcțional).

Dar am zis ”Tati, acum trebuie să ne gândim ce să mai punem pe acest calculator astfel încât copilul care îl va folosi să-i fie cât mai ușor. Păi, trebuie să ne asigurăm că are un anti-virus puternic. Să aibă un browser securizat, care să nu-i crape calculatorul. Să poată să folosească un program de editare texte și program tabelar. Să poată să arhiveze/dezarhiveze. Să citească pdf-uri, pe care profesorii sigur i le vor da.”

Zis și făcut. Am instalat totul. La final, am restartat de câteva ori calculatorul, să ne asigurăm că totul este bine.

Excelent. Pasul următor? Du-te și îmbracă-te. Eu am pus calculatorul, cu tot cu monitor, mouse, tastatură, cabluri într-o sacoșă de rafie.

”Dar unde mergem?” zice el?

”Gândește-te acum la un copil pe care tu îl știi, care nu are calculator și care merită să fie ajutat.”

”Gata, știu, este un coleg de-al meu, xxxxx. Are și o situație dificilă”.

Perfect. Îl sunăm pe acel coleg, vorbim și cu mama lui și într-o oră eram la el la poartă.

Juniorului meu i-a plăcut atât de mult să fie Moș Crăciun (în martie), încât a fost foarte motivat să se apuce de alte 20 de calculatoare. I-a luat cam o săptămână până le-a terminat, dar la final era expert in hardware, instalat Windows, Zoom, diverse utilitare, conectică.

Restul de calculatoare le-am dat prin tot Bucureștiul și prin țară la oameni care meritau.

În urma acestei acțiuni, juniorului i-a intrat în cap ca este foarte bun la așa ceva, iar abilitățile lui în domeniu au crescut. Reinforced Learning. La școală era considerat de toată lumea ca fiind expertul #1 în hardware, ajutând cadrele didactice sau colegii să-și rezolve problemele cu tehnica. A dezvoltat roboți, Arduino, Raspbery Pi, a creat set-up-uri pentru minare de criptomonedă (când erau în vogă), NFT-uri, tranzacții cu diverse obiecte virtuale/fizice, a făcut programare în C++, a fost trainer la diverse cursuri online sau offline (Atlantykron) și multe altele. Acum spune că vrea la MIT :).

Acel moment când am început să reparăm amândoi calculatoare să ajutăm pe alții a fost un moment determinant în evoluția lui ulterioară. Un punct de inflexiune. Și punctele de inflexiune pot fi generate de către noi, adulții, ca să-i ajutăm pe copii.

Concluzii:

  • a contact exemplul personal – m-a vazut pe mine între componente, în mijlocul casei lui, și ușor-ușor a fost atras.
  • a contat o finalitate inspirațională. Faptul că muncea astfel încât să ajute copii cu o situație materială mai slabă să aibă un viitor mai bun.
  • a contat faptul că de când s-a apucat până când a avut primele mici puseuri de dopamină nu a trecut mult. Uraa, ai reușit să scoți un RAM. Și plăcerea a continuat.Uraa, ai conectat hard-disckul. Uraa, s-a aprins calculatorul. Uraaa, ai reușit să reinstalezi Windows-ul. Uraa, ai reuști să faci un copil și pe familia lui fericiți. Bravo, deja ai un skill extraordinar, pe care majoritatea oamenilor nu îl au.
  • a contat aprecierea pe care el a simțit-o de la cei ajutați, de la dirigintă, de la alți colegi/părinți.

Sper să te ajute această experiență personală. Mai ales acum, când informația este disponibilă peste tot, dar focusul e la mare căutare. 🙂

Cum ne-am ajutat copiii să învețe engleză, devenind Youtuberi!

Cum ne-am ajutat copiii să învețe engleză, devenind Youtuberi!

Posted on by Constantin Ferseta

Povestea începe când băiatul meu cel mare era prin clasa I-a.

El începuse să citească de la grădiniță, dar nu avea o dicție prea bună. Deasemenea, faptul că nu avea prea mulți dinți în gură nu ajuta de asemenea. 🙂 Și nici nu era foarte pasionat să citească, preferând alte activități, precum Hour of Code și Scratch.

Eu mă tot gândeam cum să-l fac să-și dea drumul la citit, acesta fiind și unul dintre motivele pentru care am pornit Kidibot ulterior. Tot încercam cu soția tot felul de trickuri, până când într-o zi, ne-a lovit ideea.

L-am văzut cum urmărea cu mare interes un video pe youtube cu un alt prichindel care desfăcea oua Kinder, de jucărie. Atât de fascinat era, încât l-a cooptat și pe fratele lui, cu 2 ani mai mic, să-i arate.

Amândoi erau fascinați. Chiar și eu eram fascinant, văzând că acele videouri aveau zeci de milioane de afișări! Zeci de milioane! Vă dați seama?

Așa că i-am propus să facă și el videouri, dar în anumite condiții.

Tematica era simplă: el trebuia să CITEASCĂ diverse mici poezii, lecturi, în limba română.

Cel mic, care încă nu știa să citească, a vrut și el. Evident! I-am zis ”Tu o să povestești diverse lucruri, iar fratele tău va citi diverse lecturi pe cameră”. Zis și făcut.

Primul pas – Le-am făcut la fiecare câte un canal de Youtube anonimizate.

De ce anonimizate? Pentru că am zis că este mai sigur pentru ei (ați făcut Cursul de Cybersecurity Kidibot pentru copii?), le va da încredere mai mare, dacă vor face prostii, cel puțin nu le va fi rușine în viitor. Am închis comentariile (ca să nu-i demotiveze vreun troll) și am purces la treabă.

NIMENI dintre prietenii noștri de familie și colegii lor nu știa de canalele lor. Noi nu dădeam share, traficul pe care îl primeau era 100% organic.

Iar treaba a mers foarte bine! Am început să facem pe bandă rulantă filmulețe. Dicția li s-a îmbunătățit. La fel și încrederea în ei.

Au început să câștige și niște bănuți online (asta se întâmpla înainte să pună Youtube limitare pentru monetizare la minim 1000 fani). Erau foarte motivați ca să creeze nou content video, să obțină mai multe vizualizări, mai multe like-uri, să ajute mai mulți copii să citească și să învețe. Distracție maximă.

La un moment dat, întrucât tot timpul analizam videourile și performanțele lor, s-au prins că ei, vorbind doar în română, se adresează la maxim 30 milioane de oameni pe toată planeta. Cam puțin.

Dar…. dacă ar vorbi în engleză, s-ar adresa la câteva MILIARDE! 🙂 Plus că acele clickuri pe reclame pe care le primeau, un click de la un român este mult mai puțin valoros decât un click de la un american.

Așa că au trecut la pasul următor! Videouri în engleză.

Evident, s-au chinuit la început. Dar nu s-au dat bătuți. Și ușor, ușor, engleza lor s-a îmbunătățit. La fel și încrederea în ei, relaxarea de a vorbi în public.

Această metodă, de a învăța ceva făcând acel ceva, este foarte bună și v-o recomandăm.

Începând din luna martie, in fiecare vineri seară, pe Kidibot.ro, copiii vor învăța engleză la un curs ALTFEL… ”Fii Youtuber … Vorbind Engleză”.

Vom avea o doamna profesoară de engleză care îi va ajuta pe juniori săptămână de săptămână să-și îmbunătățească engleza conversațională pe anumite subiecte, copiii urmând să facă video-uri pe propriile canale de Youtube. Astfel, bifăm multiple obiective:

  • Copiii învață engleză, și, mai bine, VORBESC engleză pe anumite teme date
  • Câștigă încredere în ei
  • Învață să vorbească în public și între ei
  • Devin entuziasmați despre învățare
  • Învață despre promovarea online
  • Devin mai fericiți, deoarece ajută pe alți copii să învețe și ei engleză, schimbându-le destinele în bine!

O să vă ajutăm să nu faceți greșelile pe care le-am făcut noi, iar copilul Dvs. să aibă multiple beneficii. 🙂

Cursuri de engleză, Educație prin joacă, marca Kidibot!

Pentru detalii și înscrieri – https://www.kidibot.ro/cursuri/curs-de-engleza-fii-youtuber-vorbind-engleza/

Cum să-ți faci copilul să iubească matematica

Cum să-ți faci copilul să iubească matematica

Posted on by Constantin Ferseta

De ce sunt atât de mulți copii cărora nu le plac numerele? Unii dintre ei simt o frică într-atât de intensă  încât poate fi considerată o fobie – numerofobie sau aritmofobie. Aceste frici au pornit de undeva – copiii nu se nasc cu o aversiune fața de numere.

Ca părinți, trebuie sa ne ajutăm copiii să fie comfortabili cu numerele. Îi va ajuta la școală, dar mai ales îi va ajuta în viață.

Mai jos aveți câteva sfaturi prin care să-i faceți pe copii să iubească matematica.

1. Să fii un bun exemplu

La fel ca la citit. Sau la orice altceva. Dacă ei văd că tu citești, fumezi, înjuri în trafic sau spui că nu îți place matematica, să nu fii surprins că te vor copia. Și viceversa.

2. Implică-i în jocuri de matematică

De exemplu, calculați împreună cât costă familia voastră faptul că cineva a lăsat becul aprins în baie timp de 10 ore, peste noapte. Este un bec LED, care consumă 10W pe oră, înmulțit cu 10 ore = 100W. Iar un KW costă aproximativ 0,5 lei, înseamnă că becul lăsat peste noapte a costat familia voastră 5 bani.

Copilul va înțelege mai ușor logica matematicii, plus va fi mai atent data viitoare cu bugetul familiei.

3. Distrați-vă cu matematica

În ciuda părerii multor oameni, matematica nu este plictisitoare. De fapt, sunt foarte multe modalități să te distrezi. Puteți folosi jucării precum LEGO să-i învățați fracții sau să-i învățați origami ca să iubească geometria.

În Finlanda, copiii învață multidisciplinar matematică, biologie, logică, etc, trebuind să proiecteze și să construiască căsuțe pentru păsărele.

4. Ajută-l dacă are nelămuriri

Imaginează-ți că acum tu, ca părinte, trebuie să înveți ceva complicat, precum chineză sau dinamica fluidelor pe planeta Saturn. Poate fi demotivant dacă nu ai pe cineva care să te ajute, mai ales în condițiile în care specia noastră devine din ce în ce mai superficială, mai grăbită, mai puțin dispusă să aloce timp de calitate. Un prieten care să te ajute din când în când e aur curat.

5. Folosește disonanța cognitivă

Spune-i că este bun la matematică (chiar dacă este extrem de îmbunătățibil). Fă-l și pe el să spună același lucru. Fă-l să spună altor copii că matematica este cool. Atunci va începe să se comporte ca și când așa este.

6. Folosește Presiunea Socială Pozitivă

Dacă aduci pe la tine pe acasă colegi de-ai copilului tău să lucrați împreună la matematică, se vor motiva unul pe altul. Este ca mersul la sală. Dacă mergi singur, ai șanse mari să abandonezi. Dacă mergi cu un prieten, șansele scad enorm

7. Dă-i exemple de personalități care au învățat matematică când erau mici

Există filme superbe cu oameni de știință de excepție, criptografi care au ajutat la câștigarea războaielor, matematicieni care au trimis rachete în spațiu. Arată-i ce frumoasă e matematica, ce apreciați au fost acei oameni.

Chiar și noi, la Kidibot, avem 130+ de personalități care îi încurajează pe copii să învețe și să nu se dea bătuți.

8. Înscrie-l la Concursul de Matematică Kidibot, denumit Antrenamentele Forțelor Speciale!

Este o modalitate de motivare extrem de eficientă de a-i face pe copiii de clasele I-IV să iubească matematică. Copiii intră în cadrul unor forțe de elită, denumite Forțele Speciale Kidibot. Iar ca orice forțe de elită, trebuie să se antreneze constant, în cazul de față la matematică. https://www.kidibot.ro/inscrie-ti-copilul-la-concursul-de-matematica-kidibot/

Mai sunt și altele, dar le spunem părinților care deja sunt membri Kidibot. 🙂

Dacă ți-a plăcut:

  • crează-ți acum un cont gratuit de părinte/copil/profesor pe www.kidibot.ro
  • dă like paginii www.facebook.com/kidibot
  • cere să fii primit în Grupul Kidibot România pe facebook, unde părinți cărora le pasă, ca tine, se implică să ofere copiilor lor cele mai bune șanse din această țară.